מָבוֹא
טכנולוגיות חישה לבישות המשולבות באוזניות של מציאות מדומה (VR) יכולות לספק מספר תובנות ייחודיות שנסתרו בעבר על למידה וביצועים של יחידים וצוותים בסביבות מורכבות. עם זאת, המנגנונים המשפיעים והיעילים ביותר להעברת נתונים רב-מודאליים (למשל, מבט, עומס עבודה נפשי וכו') המאפשרים תובנות ייחודיות אינם מובנים היטב. מחקר זה השתמש בתהליך עיצוב ממוקד באדם כדי לפתח ולהעריך לוח מחוונים לתחקיר רב-מודאלי.
שיטות
12 מדריכים מתקדמים לחיים מתקדמים בלב (ACLS) השלימו סימולציות של דום לב VR והשתתפו בראיונות ובסדנאות חשיבה עיצובית כדי לזהות תכונות של לוח המחוונים, מה שהוביל לדוגמיות נאמנות ואב טיפוס אינטראקטיבי. לאחר מכן, קבוצה שנייה של 6 מדריכי ACLS העריכו את אב הטיפוס על ידי מתן משוב מדומה על ביצועי סימולציה עם ובלי לוח המחוונים בפורמט טרום-פוסט, ולאחר מכן סקרים העריכו שימושיות, קבילות, התאמה, היתכנות, אמון ודיוק נתפס.
תוצאות
לוח המחוונים הסופי של אב הטיפוס כולל סרטון, ציר זמן של פעולות קליניות, זיהוי שגיאות אוטומטי, עומס עבודה נפשי ונתוני קשב חזותי. הוא גם מייצר דוחות תקשורת בלולאה סגורה בדף אינטרנט נפרד. מחקר ההערכה הראה שהמשתתפים סיפקו ניתוח ביצועים ומשוב לתלמידים בעת שימוש בלוח המחוונים, תוך מיקוד מיומנויות ספציפיות (לא) טכניות המתואמות ליעדי הלמידה של ACLS. המשתתפים דירגו את לוח המחוונים בצורה גבוהה, עם ציון סולם שימושיות מערכת של 88.9%, המשקף שימושיות מעל הממוצע.
מסקנות
אב-טיפוס של לוח מחוונים לתחקיר רב-מודאלי אינטראקטיבי פותח באמצעות מסגרת עיצוב משתמש עם אב טיפוס ומשוב איטרטיבי. השימוש בלוח המחוונים הביא לשיפור נוהלי ההערכה והתחקיר המכוונים לתוצאות למידה, כאשר המשתתפים דירגו את לוח המחוונים בצורה חיובית. ללוח המחוונים הזה יש פוטנציאל לשפר למידה מבוססת סימולציה על ידי מתן ניתוח כמעט בזמן אמת המקדם הבנה מעמיקה יותר של רכישת מיומנויות טכניות ולא טכניות של יחידים וצוותים.
קישור לכתבת המקור – 2025-12-22 02:00:00
